2026年6月3日，由国际教育学院和文学与传媒学院联合举办的国际学生汉语研学工坊暨“汉语作为第二语言助教实践课程”圆满收官。本次活动自4月22日启动，历时一个多月，共举办六期主题活动，内容涵盖实用汉语教学、课后作业辅导，以及剪纸、中国结、中国舞蹈及广西山歌等文化体验项目，搭建起深度互动、双向成长的实践平台。

活动秉持“课内课外贯通、教学文化融合、中外双向赋能”的设计理念，打破课堂与生活的边界，将专业知识转化为助教实践，有机整合语言教学与文化体验，构建中外学生互为主体的学习共同体。

在汉语教学实践环节中，项目团队构建了“场景驱动、任务贯通、交际生成”的沉浸式语言教学模式。打破传统枯燥的课本学习方式，以成果产出和汉语交际为核心，围绕自我介绍、购物、点餐、问路、乘坐交通工具、旅游等日常场景开展汉语教学。全班同学分为八个小组，在趣味互动游戏中完成“场景导入—任务操练—交际输出”的教学步骤，让汉语学习走出书本、融入生活，切实提升国际学生的汉语交际能力。

在文化教学实践中，项目团队构建了“文化解码、双向赋能、成果产出”的沉浸式文化研习模式。李婧、黄晓樾、黄欣维、招兰洁、张珍媛等24名同学组建了四个中英文双语中国文化教学小组，带领全班同学教国际学生学习剪纸、中国结、中国舞蹈和广西山歌。剪纸与中国结教学小组遵循“中英文化阐释—教学实践—作品展示”的教学步骤，先双语解读文化内涵，再开展一对一教学，让国际学生在动手实践中感悟东方美学；山歌与中国舞蹈教学小组则以“艺术鉴赏—分步教学—分组展演”为主线，从节目展示到逐句教唱、分段学舞，最终让国际学生登台呈现学习成果。这一模式打破了传统单向输出的文化教学，助力国际中文教育从“教语言”向“教文化、促表达、强体验”转型。

本次助教实践是汉语国际教育专业课内知识落地的重要延伸。学生在真实教学场景中完成教学设计、课堂组织、双语讲解、跨文化沟通等全流程实操，将理论转化为能力。未来将立足国际化办学趋势，持续深耕中外语言文化交流领域，紧跟国际中文教育发展大势，不断拓展实践育人模式，为国际中文教育储备优质应用型人才。

同时，本次活动通过沉浸式的汉语学习和文化体验，让国际学生在真实语境中提升了汉语交际能力，在动手实践中深化了对中国文化的理解与认同。剪纸、中国结、山歌、舞蹈等文化元素的亲身参与，使留学生从被动的“旁观者”转变为主动的“体验者”和“传播者”，有效增强了他们的校园归属感和文化融入感。这不仅是我校“留学河院”品牌建设的一次成功实践，也为提升我校来华留学教育质量、培养知华友华的国际人才探索了可复制、可推广的路径。

（作者：吴湘 招兰洁 拍摄：黄欣维 郑少文 林煜 谢和政  校对：唐梅  审核：韩欢）