3月14日，文学与传媒学院在格致楼823会议室举办“AI赋能学科专业建设与教育教学改革”论坛。学院党委书记欧阳珍、副院长陈代云(主持行政工作)、副院长张玉苹出席会议。论坛由学院副院长覃永县主持，中文系主任邓国琴、新闻系主任温雅及各教研室主任等7位发言人先后发言并参与讨论。

本次论坛集中讨论了人工智能(AI)在教育领域的应用及其对教学内容、方法和评估标准的潜在影响，展现了AI如何助力教学创新和提高教学效率，同时也关注了由此带来的知识原创性、师生互动质量以及数据安全与隐私保护等方面的挑战。论坛强调了教师专业发展和科研创新能力的重要性，倡导利用AI推进教学创新，同时注重引导学生正确应用AI工具，培养其批判性思维和创新能力。研讨还深入探讨了AI在学科专业建设、课程设计、教学管理和评估等方面的应用，以及其对未来教育模式的可能变革。

论坛指出，AI技术正成为教育创新的重要驱动力。在中文、新闻等学科中，智能工具已实现教学资源整合、个性化学习推荐及自动化评价。与会人员一致认为，AI技术在赋能教学效率提升与教育个性化探索的同时也伴生挑战。AI易导致学生依赖自动生成内容，形成路径依赖，削弱原创思维；同时，数据安全、隐私保护及教育公平性问题亦需重视。对此，学院提出拟建立“技术-人文”双轨机制：一方面强化教师AI素养培训，另一方面在课程设计中增加深度阅读、情感表达等非技术环节，平衡工具理性与人文关怀。

在学科专业建设方面，中文系系主任邓国琴提出，应基于AI技术发展重新审视汉语言文学专业的学科边界和知识结构，构建“传统+创新”的学科发展新格局。新闻系系主任温雅强调，新闻传播学科应加快数字化转型，将算法素养、数据新闻和智能传播等内容纳入专业核心能力培养体系。汉语国际教育专业负责人张玉苹建议，应推进学科理论与AI应用的双向融合，开发具有学科特色的人工智能应用教学案例。

语言学与语文教学论教研室主任覃觅老师通过AI生成《小石潭记》三维知识图谱，展示了学生如何直观分析文本结构、情感脉络与教学设计。中国古代文学教研室主任申宾认为，AI内容需重构评价体系，关注学生批判性思维与创新能力。新闻学教研室主任陈丽如认为，在新闻专业中，AI虽能高效完成信息挖掘与内容生成，但教师需引导学生深度理解“新闻温度”，通过真实采访传递人性光辉。写作与中国现当代文学教研室主任彭丽萍认为，汉语言文学专业文学课程则应尝试融合AI工具与生活化写作，鼓励学生从个人经历出发创作，避免技术代劳导致的表达空心化。

分管科研工作的副院长张玉苹倡导教师申报AI相关课题，聚焦自然语言处理、教育大数据分析等方向，以AI驱动学科前沿探索，拓宽就业领域，推动学生就业指导与服务工作。她特别强调，应构建“学科+技术+应用”的科研创新体系，促进学科理论创新与技术应用创新的良性互动。分管教学工作的副院长覃永县补充指出，要将AI教学应用与课程体系改革有机结合，形成具有学院特色的教学改革路径，打造适应AI时代的学科建设新模式。

副院长陈代云在发言中指出，面对AI技术带来的深刻变革，我院应从全局视角进行前瞻性布局，将学科专业建设与AI技术融合作为学院战略发展重点。他强调，要通过系统化设计，构建一个以AI赋能为核心的“四位一体”学科发展生态圈：一是学科内涵与特色重塑，寻找人文学科在AI时代的独特价值；二是课程体系创新重构，以模块化设计适应未来人才需求；三是实验平台协同共建，搭建AI应用实践共享空间；四是师资能力梯队培养，打造一支懂AI、会用AI的教师队伍。他指出，学院应立足现实，稳中求变，通过“内生+外引”双轮驱动，实现错位发展与特色发展的有机统一。

学院党委书记欧阳珍在总结讲话中从战略高度阐述了AI时代文科教育的使命与愿景。她指出，人工智能不仅是一场技术革命，更是一次教育理念的深刻变革。面对这一历史性机遇与挑战，我院应秉持“守正创新、融合赋能”的发展理念，系统构建“三链融合”的文科教育新范式：即知识链重构、能力链提升与价值链延展的有机融合。她进一步阐释，在知识层面，要打破学科壁垒，促进文理交融；在能力层面，要超越工具应用，培养学生数字思维与人文思考的双重素养；在价值层面，要引导师生在技术洪流中坚守人文情怀，用科技赋能守护文化根脉。欧阳书记强调，学院将从师资培养、人才培养、科研创新和社会服务四个维度全面规划，推动建设具有时代特色的新文科教育体系，为培养“人文知识扎实、数字素养过硬”的复合型人才奠定坚实基础。

本次论坛的成功举办，为学院在AI时代的学科建设与教育教学改革提供了新思路和新方向，为培养适应未来社会需求的创新人才奠定了坚实基础。(作者：韦金妮  拍摄：韦金妮 校对：王立红 审核：欧阳珍)